Riley Stoddern, um adolescente de 15 anos, foi suspenso por hackear o sistema de TI da escola durante uma aula de ciência da computação. O aluno da Escola Poltair, em St Austell, na Inglaterra, agiu por estar entediado, segundo ele. Diagnosticado com TDAH, autismo e ansiedade social, Riley foi punido com uma suspensão de três dias. Seu pai, Daniel, questiona a falta de apoio que a escola deveria oferecer, como prometido anteriormente.
De acordo com Daniel, ele se surpreendeu com a reação da escola. O pai contou que o professor descreveu Riley como um “terrorista genial”, alegando que ele poderia ter destruído toda a rede da instituição. No entanto, Daniel acredita que o problema real foi a falta de estímulo e supervisão adequados. Além disso, Riley já havia sido suspenso em outras ocasiões por jogar ou assistir ao YouTube quando não se sentia desafiado.
Pai defende o filho
O pai expressa preocupação com a promessa de mais supervisão, que não foi cumprida pela escola. “Não tolero o que Riley fez, mas é culpa dele estar entediado e não ter o apoio ou a supervisão que ele e eu fomos informados que receberia?”, declarou ao Cornwall Live.
Riley, por ser relutante em pedir ajuda, ficou sem o apoio necessário. Esse ciclo de frustração fez com que o adolescente decidisse não voltar às reuniões de recuperação. Como resultado, ele se afastou ainda mais da escola.
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Além disso, Daniel questiona a segurança do sistema de TI da escola. Se Riley conseguiu hackear o sistema com facilidade, isso revela falhas na proteção da rede. Por fim, o pai defende que a curiosidade de Riley, que sonha em trabalhar com segurança cibernética, não deve ser punida. Para ele, o adolescente não cometeu um crime, mas apenas procurou aprender mais sobre o que o interessa.
