Nas redes sociais, estudantes brasileiros transformaram a chamada “fórmula de Bhaskara” em um dos maiores símbolos de aversão à matemática. Comentários irônicos como “Bhaskara me persegue até hoje” ou “só lembro da raiz de delta” ilustram a dificuldade e a rejeição ao método usado para resolver equações do segundo grau. Mas o que muitos não sabem é que essa expressão é praticamente exclusiva do Brasil.
O que é a fórmula
O cálculo, que permite encontrar as raízes de equações quadráticas, faz parte do currículo escolar em quase todo o mundo. No entanto, em outros países, a nomenclatura é bem diferente: nos Estados Unidos, é chamada de quadratic formula; na França, formule quadratique; e na Espanha, fórmula resolvente. Nem mesmo na Índia, berço de Bhaskara II, o nome do matemático é usado — lá, o método é conhecido como Sridharacharya’s formula.
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A origem da confusão
Embora Bhaskara II (1114–1185) tenha contribuído para a difusão do método em sua obra Lilavati, ele não foi o criador. Registros apontam que o indiano Sridharacharya já havia descrito a técnica séculos antes. No Brasil, o termo “fórmula de Bhaskara” se consolidou no início do século XX, após o matemático espanhol Peres y Marin citá-lo em sua obra Elementos de Álgebra, adotada em larga escala nas escolas do país.
Exclusividade brasileira
Segundo especialistas, apenas no Brasil o nome de Bhaskara se tornou padrão para ensinar a equação do segundo grau. Em outros países, quando aparece, é apenas como referência histórica e de forma esporádica. Isso explica por que memes e piadas sobre a “fórmula de Bhaskara” são quase sempre de origem brasileira, ainda que o tema tenha conquistado espaço em produções internacionais, como em episódios dos Simpsons.
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O desafio da matemática básica
O descontentamento com a álgebra também reflete problemas mais profundos no ensino. Pesquisas recentes mostram que cerca de metade dos alunos brasileiros com 9 anos não consegue resolver operações simples da tabuada — um retrato preocupante que ajuda a entender a relação de frustração entre estudantes e a matemática escolar.
